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Au secondaire, ils ont un niveau d’estime de soi plus faible, aiment moins l’école et ont des aspirations scolaires plus limitées

Au secondaire, les élèves issus de familles à faible capital scolaire ont une plus forte propension à ne pas aimer l’école, à avoir un sentiment d’appartenance plus faible et à accorder moins d’importance à la réussite scolaire.

Ces élèves ont aussi un niveau d’estime de soi plus faible : 22 % d’entre eux ont un faible niveau d’estime de soi, comparativement à 17 % chez les autres élèves.

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Au secondaire, les élèves issus de familles à faible capital scolaire ont des aspirations plus limitées : 40 % d’entre eux ont pour seul idéal de terminer leur secondaire.

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