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4- Parcours d’études

Réussite et inclusion des étudiant·es internationaux·ales | Résultats

Le rapport de recherche intitulé « Les étudiant·es internationaux·ales (ÉI) dans le réseau des universités du Québec : pour une...

Thématiques

  • 3- Mesures de soutien
  • 4.4- Mobilité étudiante

Compétences doctorales et marché de l’emploi | Résultats

Dans un article intitulé « Les acquis de la formation doctorale : perceptions des compétences développées », publié dans le...

Thématiques

  • 4.3- Diplomation et insertion professionnelle

Les transitions interordres et intercycles en enseignement supérieur : regard sur la santé mentale des étudiant·es | Activité

Le webinaire du CAPRES portera un regard complémentaire sur la santé mentale des étudiant·es lors des transitions interordres et intercycles...

Thématiques

  • 1- Caractéristiques socioculturelles de l'étudiant
  • 1.7- Santé mentale de l'étudiant
  • 4.2- Transitions interordres

Accessibilité et inclusion | Sommet du CACUSS

L’Association des services aux étudiants des universités et collèges du Canada (ASEUCC/CACUSS) tiendra un Sommet sur l'accessibilité et l'inclusion du...

Thématiques

  • 1- Caractéristiques socioculturelles de l'étudiant
  • 1.6- Étudiant en situation de handicap (ESH)
  • 1.7- Santé mentale de l'étudiant
  • 3- Mesures de soutien
  • 3.1- Mesures institutionnelles
  • 3.2- Services offerts aux étudiants
  • 4.2- Transitions interordres

Emploi et compétences des diplômé·e·s en sciences sociales et humaines | Publication

Dans son rapport publié en janvier 2020, le Centre des compétences futures s’intéresse aux perspectives d’emploi des diplômé·e·s universitaires dans...

Thématiques

  • 4- Parcours d'études
  • 4.3- Diplomation et insertion professionnelle

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