Dans son mémoire en travail social déposé à l’UQAC, Sandra Côté s’intéresse à l’expérience de l’intégration des étudiants internationaux, du point de vue de la communauté d’accueil.
Cette étude vise à documenter les perceptions et attitudes des étudiants de l’UQAC au sujet de l’intégration des étudiants internationaux. Elle s’inscrit donc dans la nouvelle réalité des établissements postsecondaires en région : en douze ans, la proportion d’étudiants étrangers à l’UQAC est passée de 4,3% (n= 283) à 19,7 % (n=1313) de sa clientèle totale, représentant plus de 50 pays.
Les perceptions des membres de la communauté d’accueil envers l’immigration font partie intégrante des attitudes à l’égard des relations interculturelles. Qu’en est-il de la question de l’intégration, qui n’est jamais bien loin de celle de l’immigration ?
L’auteure privilégie une définition de l’intégration dynamique, interactive : il s’agit d’un processus dans lequel la maîtrise de la langue d’accueil joue un rôle essentiel, qui n’est achevé que lorsque l’immigrant ou ses descendants participent pleinement à l’ensemble de la vie collective de la société d’accueil et ont développé un sentiment d’appartenance à son égard.
Cette étude qualitative exploratoire tente donc de répondre à la question suivante : quelles sont les perceptions et attitudes des étudiants hôtes à l’égard des étudiants internationaux de l’UQAC et de leur intégration ?
Depuis douze ans, trois études ont été réalisées sur le terrain de l’UQAC touchant de près ou de loin l’accueil et l’intégration. Or, l’un des acteurs de l’intégration des étudiants étrangers a été plutôt occulté dans ces recherches : les étudiants hôtes.
Douze étudiants hôtes de l’UQAC ont complété une fiche de renseignements personnels et ont été invités à s’exprimer dans le cadre d’une entrevue semi-dirigée.
La majorité des personnes ayant accepté de participer à l’étude sont des femmes (67%) et sont âgés de plus de 25 ans au moment de l’étude (75%). Plus spécifiquement, 42% étaient âgés entre 25 et 34 ans, puis 33% entre 35 et 44 ans. Enfin, 25% des participants se situaient dans la tranche des 18-24 ans.
La grande majorité des participants à l’étude sont célibataires (75%). Deux tiers d’entre eux évoluaient dans un régime d’étude à temps complet, alors que 25% cheminaient à temps partiel. La moitié des participants étudiaient dans un programme de baccalauréat, alors que les autres étaient inscrits à un programme de deuxième (33%) ou de troisième cycle (17%).
La quasi-totalité des départements de l’UQAC sont représentés au sein de l’échantillon.
De manière générale, les étudiants hôtes démontrent des attitudes d’ouverture et perçoivent des retombées positives associées à la présence d’étudiants internationaux sur le campus. Par contre, lorsqu’il s’agit de contacts avec des étudiants dont la langue et la religion sont différentes des leurs, leurs attitudes sont plus négatives.
De manière spécifique, voici des résultats qui portent à la réflexion sur le vivre-ensemble dans les établissements postsecondaires et l’intégration des étudiants étrangers :
L’auteure souligne que si plusieurs efforts ont déjà été déployés pour contribuer à l’intégration des étudiants internationaux à l’UQAC, beaucoup reste à faire et ce, auprès des différents acteurs de la communauté d’accueil. En ce sens, elle recommande :
Côté, Sandra (2018). Les perceptions et attitudes des étudiants hôtes de l’Université du Québec à Chicoutimi face à l’intégration des étudiants internationaux. Mémoire présenté à l’Université du Québec à Chicoutimi en vue de l’obtention de la maîtrise en travail social offerte à l’Université du Québec à Chicoutimi en vertu d’un protocole d’entente avec l’Université du Québec en Outaouais.
Mots-clés: étudiant étranger