Mettre de l’avant le rôle et l’importance des modèles signifiants pour nourrir les aspirations scolaires des élèves et des étudiants

Dans la région du Bas-Saint-Laurent, le Comité régional a choisi d’axer ses expérimentations autour de la question du modèle signifiant. Le Comité a développé et évalué des activités permettant aux jeunes vulnérables de différents ordres d’enseignement (primaire, secondaire, collégial) de rencontrer des personnes qui agiront à titre de modèle signifiant au regard de la poursuite d’études supérieures. Ces personnes ont le potentiel d’être des modèles signifiants pour ces jeunes puisqu’ils sont pour la plupart issus de milieux à faible capital scolaire, qu’ils ont vécu eux-mêmes des difficultés scolaires et qu’ils ont suivi des parcours de formation moins traditionnels.