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5- Systèmes et enjeux de l’enseignement supérieur

Les facteurs favorisant la réussite en enseignement supérieur sont aussi tributaires des systèmes dans lesquels ils s’inscrivent, tant au Québec qu’à l’extérieur de ses frontières. Les instances qui composent ces systèmes, les cadres législatifs qui les régissent, les politiques publiques qui en découlent, les acteurs qui les influencent, les avancées qui les font se modifier, leur positionnement sur l’échiquier mondial, etc. ; sont autant de facteurs contextuels et macrosociaux sur lesquels il est intéressant de s’informer dans une optique d’amélioration continue du système auquel on contribue. Cette catégorie présente ce type d’enjeux systémiques en deux temps : ceux liés au système québécois et ses acteurs, puis ceux des systèmes et des acteurs internationaux ou provenant d’une autre province canadienne. Pour filtrer les articles par catégories, consultez le menu déroulant en bas à gauche.

Publication des indicateurs 2017 de l’OCDE sur l’état de l’éducation dans le monde

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Regards sur l’éducation : Les indicateurs de l’OCDE est la publication de référence sur l’état de l’éducation dans le monde. La version 2017 est maintenant disponible!... En savoir plus

La performance du Canada au chapitre de l’éducation postsecondaire : une comparaison internationale

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Le Conference Board du Canada vient de publier une mise à jour sur l’état des compétences et de l’éducation postsecondaire. On y compare la performance du Canada à celle de 15 pays membres de l’Organisation de coopération et de développement... En savoir plus

Combattre l’épuisement lié à la multiplication des initiatives en réussite et persévérance dans un établissement d’enseignement supérieur

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Malgré toutes les bonnes intentions, la multiplication des initiatives liées à la réussite éducative au sein d'un même établissement d'enseignement ainsi que les technologies spécifiques qui sont propres à chacune d'elles peuvent mener certaines personnes interpellées à l'épuisement. L'application de... En savoir plus

France | Les sortants sans diplôme de l’enseignement supérieur en 2010 : tous décrocheurs ?

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Dans le plus récent numéro de sa série CÉREQ ÉCHANGES (no.5), intitulé Rendement éducatif, parcours et inégalités dans l’insertion des jeunes : recueil d’étude sur la génération 2010, on retrouve un texte sur le cas des sortants sans diplôme de l’enseignement supérieur... En savoir plus

Mieux comprendre la persévérance dans l’enseignement supérieur en France dans la transition lycée – études supérieures

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À l’instar d’autres chercheurs s’étant penchés sur la question, Julia Roche, l’auteure de cette thèse, croit que ce passage peut être associé «à un nombre élevé de facteurs à risque de décrochage puisque les étudiants doivent composer simultanément avec un nouvel... En savoir plus

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