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Étudiants des Premiers Peuples en enseignement supérieur | Dossier CAPRES

Ce dossier vise principalement à démystifier les réalités vécues par les Premiers Peuples, afin de comprendre la nature des obstacles rencontrés pendant leur parcours d’études ...

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Transitions en enseignement supérieur : quel rôle pour les services aux ESH ? | Webinaire CAPRES - CCSI

Les discussions permettront de relever des similitudes et des différences entre les deux milieux, en plus de détailler des modèles de soutien à la transition. ...

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Santé mentale positive sur les campus | Activité CAPRES

Cette journée amènera des acteurs clés des établissements d’enseignement supérieur à identifier des pistes d’action pour développer une approche globale et stratégique de la promotion ...

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Dossiers CAPRES

Les dossiers du CAPRES vulgarisent et facilitent l'exploration d'une thématique liée à la pratique des professionnels œuvrant "autour de la classe", des enseignants et des ...

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Webinaires CAPRES

Les webinaires du CAPRES ont comme objectif principal la mobilisation des connaissances et des expertises de différents acteurs, appuyée par l’éclairage de pratiques inspirantes. Ils ...

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Transition vers le cégep | Résultats de recherche

Une récente étude en sciences de l’éducation montre que l'anxiété, la réussite scolaire et les problèmes d'attention à l'école secondaire...

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Parcours de réussite en Belgique | Résultats de recherche

L’Académie de recherche et d’enseignement supérieur (ARES), qui fédère 117 établissements francophones d’enseignement supérieur de Wallonie et de Bruxelles, a...

Nouvelle

Conception universelle de l’apprentissage (CUA) | Sommet international

Le sixième sommet annuel de l'Universal Design for Learning Implementation and Research Network (UDL-IRN) se tiendra à Orlando, en Floride,...

Activité
event Date: 10 janvier 2019

Enseignement du français au collégial | Journée d’études

Le Laboratoire intercollégial de recherche en enseignement de la littérature (LIREL) tiendra la deuxième édition de sa journée d'études à...

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